按需要作文。(50分)题目：我的老师需要：①文体自选;②不少于600字;③不要套作，不能抄袭;④不能透露真实的地名、校名、人名等有关信息。①文中如需涉及所在区(县)名，一律用秦岭区(县)代替;②文中如需涉及学校名字，一律用陕西三秦中学代替;③文中如需涉及老师名字，一律用姓+老师代替，如王老师。2015年陕西中考作文考试试题仍然是一道全命题作文考试试题，其特征主要体目前：第一，在形式上，2015年陕西中考作文考试试题相对于2014年中考作文考试试题来讲少了一段导引文字，但却加上了一个。不给考生以导引文字的写作暗示，可以给考生自由发挥的最大空间，有益于考生八仙过海，各显神通，写出能代表自己最高作文水平的考场佳作。而新加的，则是对写作需要中的第④条不能透露真实的地名、校名、人名等有关信息的具体的、统一的规定，防止了因需要笼统而导致的操作性不强的弊病，也使命题看上去愈加完美无缺。第二，在内容上，2015年陕西中考作文考试试题延续了往年的高扩展性，即命题均能给考生以多种角度入题的可能，有益于考生超水平的发挥，写好作文。具体来讲，我的老师的这道全命题作文，在写作时可供考生选择的角度至少有以下四个方面：一是狭义的老师，即专指给自己带课的教师;二是广义的老师，泛指在某方面值得学习的人，也就是说，只须某个人有所长，无论男女长幼，无论身份地位，均可以是我的老师;三是比喻义的老师，可以是能教给大家常识、启迪大家感悟、引导大家成长的所有事物，如前将一本好书当做老师;四是引申义的老师，即但凡能对我有启迪意义的所有些现象、情境、场景等，都可以理解为我的老师。我的老师的这道全命题作文考试试题，对考生来讲，几乎没有什么困难程度。由于但凡考生，肯定都有不少老师，而且肯定也写过有关老师的作文。但正是因为这一缘由，考生在写作中也就最可能出现以下两个方面的审题误区：1、对老师的理解仅仅停留在狭义的方面，使得考场作文千人一面，千篇一律。2、对老师只褒不贬，或者任意拔高，使得老师的形象紧急失真，影响得分。要得走出以上审题误区，在平常就要有意识地培养自己超强的审题能力，同时，要真的走进生活，重视察看，并对察看对象有真切的感悟。我的老师说起来你们可能不信，我有一位好老师，它就是一棵过去被折断了茎干的葡萄树。还是让我讲讲我的这位好老师的故事吧。那是五年前的一天上午，父母出去干活了，我做完老师布置的假期作业后无事可干，就叫来了几个好朋友在我家的庭院里踢起了足球来。大家玩得非常激烈，结果，一次带球突破中我被防守的同伴撞了个人仰马翻，倒下去的时候，将父亲新栽的那棵葡萄树从挨近地面的地方彻底折断。我想，坏啦，看来只有让父亲明年重新栽一棵了。为了让父亲栽新的葡萄树时便捷些，我将功补过，拿来锄头将那棵断了茎干的葡萄树连根挖了出来，然后非常随意地就将它扔在了旁边。父母回来后，对我的做法非常是吃惊。他们对我说：孩子，没一个生命不是在受挫中长大的，你应该了解生命其实非常顽强呢。葡萄树的茎干是折断了，可是它的根却还活着呀，所以它还必然会长出新芽的!为何要把它的根挖掉呢?于是，父母又将我挖出来的葡萄树根非常认真地栽回了原地。第二年春季，那棵茎干被折断了的葡萄树还真的就萌生了新芽，到秋季的时候，它已经长得几乎与以前的大小没任何两样了。第三年，它长得快要高过房檐的时候，父母不能不给它搭了一个架子，非常快地，它所滋生的藤儿就疯狂地爬满架子。秋季的时候，它甚至还挂上了第一串葡萄呢近年来，尤其是在初中的最后一年，我因故一次次遭受心灵的煎熬，但每每这时，我一想起这棵过去被折断了茎干的葡萄树，我的内心也就有了战胜心灵煎熬的无穷的勇气，从而一步步让自己强大起来，再没什么挫折能让我臣服。目前你们相信一棵过去被折断了茎干的葡萄树是我的好老师是什么原因了吧?肯定是了!本文有二美：一是主旨美。全文通过为大家讲述一棵过去被折断了茎干的葡萄树的成长历程，揭示了生活就是遭遇再大的挫折，只须坚持初心，就肯定能进步壮大起来的文章主旨，发人深省，能给读者以超强的正能量。二是构思美。主要表目前全文一开篇小作者即为读者设置了我为何要把一棵过去被折断了茎干的葡萄树称之为好老师的悬念，有了这一悬念，读者的阅读兴趣立马就会被激起起来，促进读者将文章读下去。这就使得本文在构思上看上去十分巧妙，非常有艺术性。